在信息技術(shù)日新月異的今天，掌握并運用計算機技術(shù)已成為現(xiàn)代教育工作者不可或缺的核心素養(yǎng)之一。為積極響應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的號召，切實提升教師隊伍的信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)融合水平，李介甫小學(xué)于近期成功組織了本學(xué)期第二次面向全體教師的計算機技術(shù)專題培訓(xùn)活動。本次活動以“電腦科技，引領(lǐng)時代”為主題，旨在通過系統(tǒng)化、實用性的技能傳授，讓科技更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，為學(xué)校智慧校園建設(shè)注入新的活力。

培訓(xùn)活動于學(xué)校多媒體計算機教室舉行，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚。信息科技教研組的骨干教師擔(dān)任本次主講，他們結(jié)合小學(xué)教育的實際需求，精心設(shè)計了培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)并未停留在基礎(chǔ)操作層面，而是重點聚焦于如何將計算機技術(shù)高效、創(chuàng)新地應(yīng)用于日常教學(xué)與管理中。主要內(nèi)容涵蓋了三大模塊：一是辦公軟件的高級應(yīng)用技巧，如利用WPS或Office高效制作交互式課件、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與可視化呈現(xiàn)；二是優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的檢索、甄別與整合方法，引導(dǎo)教師建立個性化的教學(xué)資源庫；三是常用教學(xué)軟件與智能工具（如班級管理平臺、在線協(xié)作工具、簡易編程啟蒙環(huán)境等）的操作實踐，助力課堂互動與效率提升。

培訓(xùn)過程采用了“講解演示、實操練習(xí)、即時答疑、案例分享”相結(jié)合的多元化模式。主講教師通過大屏幕進(jìn)行逐步演示，參訓(xùn)教師們則同步在各自電腦上動手操作，確保“聽得懂、學(xué)得會、用得上”。在實操環(huán)節(jié)，教師們或獨自探索，或小組協(xié)作，針對教學(xué)中遇到的具體問題展開熱烈討論。信息科技組的老師們穿梭其間，提供一對一的細(xì)致指導(dǎo)，及時解決老師們在操作中遇到的困惑。許多老師表示，這種“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、即學(xué)即練”的方式非常有效，過去一些模糊不清的操作點通過此次培訓(xùn)變得清晰明朗，尤其是學(xué)到了一些能夠直接提升備課效率和課堂吸引力的“小竅門”，感到收獲頗豐。

此次培訓(xùn)不僅是技能的傳授，更是一次教育理念的更新。它讓教師們深刻認(rèn)識到，計算機技術(shù)不再是孤立的技術(shù)課程，而是能夠與語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等各學(xué)科深度融合的“催化劑”和“賦能器”。掌握這些技術(shù)，有助于教師設(shè)計出更生動、更具探究性的學(xué)習(xí)活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。

李介甫小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升是一項長期而系統(tǒng)的工程。本次第二次培訓(xùn)活動是學(xué)校持續(xù)推進(jìn)教育信息化戰(zhàn)略的重要一環(huán)，后續(xù)學(xué)校將根據(jù)教師反饋和教學(xué)發(fā)展需要，定期開展不同主題、不同層次的技術(shù)培訓(xùn)與研討活動，建立常態(tài)化的支持機制，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，讓電腦科技真正引領(lǐng)教育教學(xué)方式的變革，為學(xué)生的全面成長和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。